Op de donderdag middagen bieden wij per periode (gedurende 8 weken) 4 verschillende soorten keuzedelen aan. De leerlingen vanaf groep 4 kunnen aan het begin van het jaar de keuze maken om zich aan te sluiten bij een van deze keuzedelen. We bieden deze keuzedelen aan om zo de leerlingen kennis te laten maken met verschillende vakken en waar ze mogelijk hun talent in kunnen ontdekken en ontwikkelen.  

Elk jaar bieden we weer andere vakken aan. De planning van de verschillende keuzedelen in schooljaar 2021-2022 vind je hier onder.  

 

Planning Keuzedelen schooljaar 2021-2022 

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

 

Toelichting per vak: 

​

Drama:  (wordt aangeboden in periode 1 & 3) 

Bij het vak drama krijgen de kinderen les van een externe drama docent. Bij het vak drama maken de leerlingen kennis met het spelen van verschillende emoties. Daarnaast zullen ze samen met de vakdocent werken aan een toneelstuk dat ze aan het eind van de periode zullen gaan opvoeren voor de ouders en kinderen. 

 

Muziek en zang: (wordt aangeboden in periode 1 & 3) 

Bij dit keuze deel werken de kinderen aan hun muzikale ontwikkeling onder begeleiding van een docent die werkzaam is op het conservatorium.  De leerlingen maken kennis met verschillende instrumenten en leren hiervan een aantal bespelen met simpele noten en akkoorden. Daarnaast worden er veel moderne popsongs gezongen. Aan het eind van de periode zullen de leerlingen, die keuzedeel muziek en zang hebben gekozen. De voorstelling waar de groep van drama aan gaat werken muzikaal omlijsten.  

 

Dans:  (wordt aangeboden in periode 1 & 3) 

De leerlingen leren hun expressie te uiten in de vorm van dans. De leerlingen leren ritmisch bewegen en werken naar een dans op treden toe orderbegeleiding van een professionele dans docent.  

 

 

Handvaardigheid:  (wordt aangeboden in periode 1 & 3) 

Bij het vak handvaardigheid gaan de leerlingen creatief aan de slag. Er komen verschillende opdrachten waarbij de leerlingen kunnen tekenen en knutselen aan leuke projecten. Daarnaast verzorgt deze groep het decor voor het toneelstuk waar we met alle keuzedelen van periode 1 & 3 naartoe werken.  

 

 

Koken:  (wordt aangeboden in periode 2 & 4) 

Bij de keuzedelen koken gaan de kinderen in de keuken aan de slag met allemaal lekkere gerechten en zoete baksels. De kinderen gaan onder begeleiding van een kok en een patissier aan de slag met allemaal lekkere gerechten en taarten.  

 

Sport: (wordt aangeboden in periode 2 & 4) 

De leerlingen krijgen van onze eigen vakleerkracht gymlessen in de gymzaal. Lekker fysiek bewegen en de leerlingen maken kennis met verschillende sporten en spellen.  

 

Techniek: (wordt aangeboden in periode 2 & 4) 

Deze leerlingen gaan onder begeleiding van studenten die een technische opleiding volgen, bezig met technische opdrachten. Ze gaan aan verschillende opdrachten en projecten werken waar techniek bij komt kijken.  

 

Programmeren: (wordt aangeboden in periode 2 & 4) 

Bij dit keuzedeel gaan de leerlingen hun eigen game of website programmeren, de leerlingen leren op een eenvoudige manier verschillende technieken om te programmeren. Dit keuzedeel woord aangeboden door een ervaren programmeur.

​

​

​

Waarom hebben we voor talentontwikkeling gekozen? 

Door talentontwikkeling aan te bieden op onze school bieden wij op een andere manier leerstof aan. We spelen in op de leefwereld van de leerlingen. De leerlingen hebben hierdoor meer interesse in het gene wat ze leren. Door meer interesse is de motivatie hoger. Dit zorgt ervoor dat uw leerling graag naar school heen gaat. Ook zorgt dit ervoor dat uw kind meer op school leert (van Eck, 2018). 

Om het meest uit de talentontwikkeling te halen is een goed pedagogisch klimaat nodig. Onze vakdocenten voor een keuze deel is dan op de hoogte om een goed pedagogisch klimaat op te bouwen. De vakdocent probeert in drie basisbehoeften tegemoet te komen. Dit zijn autonomie, competentie en relatie (van Eck, 2018). 

We spelen niet alleen in op de leefwereld tijdens de keuze delen. De leerlingen mogen ze bijvoorbeeld hun script, voor de voorstelling bij het keuze deel drama, lezen tijdens het stil lezen. De leerlingen van het keuze deel koken mogen dan lezen in verschillende kookboeken. Dit zorgt weer voor meer interesse in het lezen en is er meer motivatie (van Eck, 2018).